科技日记怎么写(【学生科学日记】由“一篇重写的日记”而想到的)

科学日记原稿

这是在开学初，2019年9月5日，在我还没有准备好统一的日记书写纸之前，我上了一节科学课，让孩子们写科学日记。我认真修改，并把写得比较好的日记分享到班级群信群，以示鼓励和表扬。

没想到第二天上课前，这个同学把一篇重新写的日记交到我面前：“老师，昨天那个错字我已经修改了，重写了一遍！”其实，我没打算让她为一个错字重新写一遍。

通过这篇重新的日记，我知道了，孩子们是多么重视我们修改的每一篇日记啊。但是，作为一个科学教师，教学六个班级，三百多个学生，我真的不能像语文教师批改作文那样仔细，因为我做不到，而且也没有必要。科学日记首先关注“写了”，把科学知识记录正确即可，我不苛求很多。果真像写作文那样要求学生，我担心学生的兴趣会降低的。

于是，我在课堂上给孩子们说明我的想法，让孩子们放心去写，坚持去写。当然，尽可能写正确。所以，在科学日记中，会有少许的错别字，有时我并不标出。除非像这一篇，这个错字是科学上的关键词语“寄主”，而且这个错误，说明她没有真正理解科学知识，这种情况下一定要改正。